这个班级是我从高一带上来的，因此，对每个学生的情况非常熟悉。优秀学生太少，中等偏下的学生中有一大部分学习成绩波动很大，针对这种情况，我制定了班级的工作思路，那就是：确定一个目标，突出三个重点，狠抓四项措施。

    第一、确定一个目标：即大面积提高成绩，使优等生更优，中等生变优，暂差生取得大进步。

    第二、突出三个重点：一是突出抓优秀学生群体的辅优工作；二是突出抓好中等偏下学生的个别辅导工作；三是突出抓好学生各学科的平衡工作，以提高学生成绩。

    第三、狠抓四项措施： 

    1 、抓目标导向。根据学校提出的要求，我和学生共同制定了班级的奋斗目标，力争在高考中取得优异成绩，为校争光。为此，我从报刊杂志上选取了有关高校和高考的文章介绍给学生，使学生产生强烈的共鸣，唤起学生对名牌大学的向往，激发学生学习的主动性和积极性。然后，要求每个学生写出个人计划，树立远大理想，确立高考目标，自我设计高三的学习生活。每月再确定阶段性目标，在学习中寻找竞争伙伴，促使他们用目标来管理自己，激发他们的竞争意识、学习潜能和求知欲。

    2 、抓各科协调。针对“3 + X ”这种考试模式及很多学生不能够适应“X ”这种综合考试形式的实际情况，在高三上学期我引导学生在强化语数外的同时，还引导学生加强“X ”综合学科的训练，安排一定的时间适当向“X " 科目倾斜。在每次月考后分析学生的薄弱科目，合理安排时间让学生强化训练，查漏补缺。另外，我班还经常召开任课教师碰头会，及时沟通学生的学习情况，研究针对性措施。

    3 、抓分类指导。我注重研究学生每次考试的情况，及时将学生分成不同的类型，对态度不端正的学生进行谈心教育，用目标激励；对学习方法不当的学生进行学法指导；对情绪波动较大、心理素质较差的学生及时进行心理疏导；对偏课的学生进行归类，并将这些特殊学生的名单推荐给各任课教师，请相应学科的教师重点关心他们，在上课时多提问，学法上多指导，作业上多面批，生活上多关心，确保各类学生都有明显的进步。

    4 、抓常规管理。进入高三以后，学生主要任务是学习，是应对高考，但是，学生的心理问题、方法问题、外界干扰问题、隐性问题仍然很多，班级管理就显得尤为重要，如果不能及时发现和正确处理学生的一些苗头性问题，不能及时进行思想疏导和教育管理，那么不仅会直接影响到学生的高考成绩，而且会影响到学生身心健康和全面发展。在常规管理方面我主要做了三方面工作：一是培养班干部，实行自主管理，让学生自我体验、自我评价、自我约束、自我激励，成为班级管理的主人，并组织班干部与一般学生结对，互帮互助，全面提高。二是注重检查，提高管理效能，经常利用休息时间深入宿舍，了解寄宿生的早读、晚自习和就寝情况，及时反馈矫正。三是针对实际，抓好关键时段，在学期初和月考期间，学生的思想波动很大，常常有松劲现象。这时，我经常早到校晚离校，重点加强理想教育，分层次召开学生座谈会。

    由于加强了班级管理，我们班不仅很多同学提高了学习成绩，而且养成了良好的行为习惯，班级风气正，凝聚力强。

    总结以上，我对班级管理有以下几点体会：

    第一、教师团结协作是保障。应对高考就像谋划打仗。我坚持每月召开一次教师碰头分析会。充分发挥团队精神，团结一致，协调配合，齐心协力做好班级管理工作和教学工作，他们不仅抓好自己的教学工作，而且经常对学生进行思想教育、学法指导和个别辅导，从不随意拖课和抢占时间，给学生创设了思考、综合、疏理知识的时空。

    第二、真诚关心学生是根本。教师不能放弃任何一名学生，不仅要对优秀学生有信心，而且要对暂差学生有耐心和爱心，要发现这些学生身上的闪光点，多表扬少批评，多鼓励少泄气，多交流少责怪，这对自尊心强、成人意识强的高三学生尤为重要。

    第三、经常联系家长是良方。高三学生不并是想象中的那样自觉，如果不做过细的工作，不发挥学校家庭教育的合力，就很难取得应有的教育效果。经常主动家访，认真接待家长的校访和电话访问，是提高教育效果的好办法。

    第四、吃苦耐劳为人师表是关键。高三工作是辛苦的，任课教师尤其是班主任要花费很多的精力，要牺牲很多的休息时间，要付出很多的艰辛劳动。这是我们的职责，是我们作为教师的良心所在，我觉得吃点苦无怨无悔。

作者：安徽省望江中学 胡忠玖