我校经过多年的积累，在学生的管理方面，形成了一套较为完善的校规。它是全体学生的行为准则，是班主任管理学生的依据，怎样使学生的行为合乎规范？贯彻落实好校规、充分发挥校规对学生行为的规范作用是解决问题的关键。怎样发挥好校规对学生行为的规范作用？下面就这个问题谈几点自己的看法与做法。

学好校规

人的言行，无不受其思想的支配。要想学生的言行合乎规范，就必须让校规在其头脑中扎根。新生刚入学时，大多雄心勃勃，想在高中阶段大干一场，三年后学有所成。但在新的阶段怎么做，头脑中是一片空白，多数人很茫然，渴望得到老师的指点与教诲。这一时期，其可塑性最强，是校规进驻其思想的最佳时机。抓住这一时机，组织学生认真学习，可以收到较好的效果。

高一新生，年龄相对较小，自学能力还不够强，对校规的产生背景也不清楚，自学校规有一定的困难，如果理解不到位，甚至出现了偏差，校规的规范作用就难以发挥。例如：《望江中学学生一日常规》中关于晚自习的要求有这样的一条：“保持教室安静。”如果不解释清楚，就会出现理解上的偏差，理解上的不统一，势必会导致行动上的不统一，结果就难以使“保持教室安静”的要求落到实处。在学习该条款时，我向全体同学做了这样的解释：自习是指自己复习、自己练习、自己预习，独立思考，自觉学习；既然是自习，也就不允许相互讨论，更不允许闲聊。晚自习期间不允许闲聊，学生容易接受，但对不允许相互讨论，则有不同看法，原因有两个方面：其一，讨论本身是一种同学间的相互学习；其二，有的学校提倡这样做。为了使全班同学在这一问题上形成共识，我在班会课上向全班同学做了这样的分析：（1）晚自习期间主要侧重于培养同学们独立思考问题的能力，讨论则与这一目标相冲突；（2）晚自习间讨论会干扰其他同学的学习；（3）讨论与闲聊难以界定，不便于班级管理，闲聊现象若得不到有效的控制，渐渐地就会蔓延开来，学习环境的安静就难以得到保障，“保持教室内安静”就会成为一句空话。讨论虽有其利，但晚自习间讨论弊大于利，因此，晚自习期间，既不允许闲聊，也不允许相互讨论。若确有需要讨论的问题，可以先记下来，利用课余的时间讨论。

通过学习统一学生对校规的理解，通过分析明确对全班学生的要求，其目的是为将全班学生的步调统一到校规上来奠定基础。

订好班规

校规是学校对全体学生提出的要求，是全体学生的行为准则，也是班主任进行管理的理论依据。但在班级管理中，仅有这些准则是不够的，班主任还应发动全体学生，根据班级具体实际，制定出与之相适应且便于操作的班规，使班级管理有章可循，有据可依，避免班级管理的随意性，确保班级管理工作公正、客观。在班干和全体同学的共同努力下，我班针对学校对晚自习的要求，作了如下规定：（1）晚自习间教室内应保持安静，不许讨论，更不许闲聊，严禁喧哗、起哄。（2）自觉遵守纪律、保持教室内安静是每个同学的责任与义务。（3）晚自习间表现好的同学将受到表彰，也是期末评优的重要依据。（4）值日班干在老师不在场的情况下有权对违纪同学进行劝阻。对不听劝阻者，应在班务日志中详细记录。（5）晚自习间的违纪情况，定期进行统计，统计结果通报全班。（6）不听劝阻者将受到批评；情节严重、影响恶劣者送交学校处理。

不同的班级，实际情况不同，根据校规制定的班规也不同，但用班规来细化、补充和支撑校规却都是必要的。订好班规是落实好校规的重要一环。

抓好落实

要充分发挥校规班规的作用，落实是关键。再好的规章，若不落实，也将是一纸空文；落实不到位，难以收到应有的效果。我个人认为，要落实好校规班规应做好如下几个方面：

1.公正。制度面前人人平等。要做到这一点必须摒弃成见，做到对事不对人。表现不好的学生，不能全盘否定，当他们在某一方面取得进步时，也应褒奖，通过褒奖，教育学生“勿以善小而不为”、使学生慢慢地积善以成德；一贯表现比较好的学生，偶有违规时，也要及时教育，要告诫学生“勿以恶小而为之”，要注意防微杜渐。

2.严格。规章制度一旦订好了，就要严格执行。规章不执行，等于没有规章；执行不到位，其起到的作用，要大打折扣。老师应该爱护学生，但宠、惯、迁就不叫爱，学生犯了错误不能因为程度轻微而免于处罚或降低标准。“法外开恩”，“网开一面”，会破坏制度的公正性，难以服众，也势必会有损规章制度的威严。严是一种爱，也只有严师才能出高徒。

3.坚持。规章制度的落实必须常抓不懈，持之以恒，切忌一曝十寒，有始无终。青少年学生接受能力强，可塑性好，这是他们的优点，但自控力弱，易受外界干扰，也是他们同时所具有的缺点，这就决定了他们：好的东西学起来快，变起来也快。要想好的东西在他们身上保留下来，成为习惯，一朝一夕的功夫是不行的，必须持续地发挥规章制度的规范作用，坚持才能胜利。

如何落实校规班规，仁者见仁，智者见智，但要起到预期的效果，以上三点，不可或缺。

一个班虽小，班级管理工作却千头万绪，又繁又杂。处理这些琐碎的工作，要费一番心思；要处理得好，不容易；要把所有的问题一把抓，都处理好，更是难上加难。因此，在班级管理工作中要突出重点，有所为，有所不为，集中精力处理好当前最突出的问题。对于起始年级，贯彻落实好校规，既是班级工作的基础，也是班级工作的核心。不同的人，具体的做法不同，但以校规为依据，制定好相应的班规，再狠抓落实，是落实好校规的最基本的程序。